克莱蒙斯激起了我对获得性学者综合征的兴趣,我开始在医学文献中查找这方面的报道,但仅找到为数不多的几个实例。1923年,心理学家布兰奇· M· 米诺格 (Blanche M. Minogue)曾描述过,一个3岁的孩子在一次脑膜炎发作后,展现出了非凡的音乐才华。1980年,心理学家T·L·布林克(T. L. Brink)报道,一个9岁男孩在左脑受到枪伤后,表现出了出众的机械操作才能。他能够拆卸、组装和改良变速自行车,而且还发明了一种拳击吊袋,能够模仿真实对手进行左挡右闪。
重复经颅磁刺激技术(repetitive transcranial magnetic stimulation,rTMS)便是一种可以将潜能释放出来的技术,它像一顶“有思维的帽子”(thinking cap),可以“启动”或“关闭”不同脑区,增强大脑的创新能力。然而,技术手段并非唯一的实现途径。冥想,或刻苦练习某项技能,也可以让我们的右脑更具创造性,从而开发出潜在的艺术才能。